?

Log in

No account? Create an account
Коррекционная педагогика
Все будет хорошо
Recent Entries 
26th-Oct-2015 09:38 am - Москва, ищем тьютора
bluebird
Оригинал взят у phontanka в Москва, ищем тьютора
Москва. Девочке с Синдромом Дауна (11 лет), ученице 4-го класса .Театральной школы С.Казарновского "Класс-Центр"
СРОЧНО требуется Тьютор.
Должностные обязанности : сопровождение ребенка на общеобразовательных и творческих уроках.
Требования к кандидату: женщина от 23 до 50 лет , гражданство РФ, проживание в Москве или МО,
образование дефектологическое, психологическое или педагогическое.
Условия работы: занятость согласно школьному расписанию , занятия начинаются в 9.00, 6 раб.дней. ,
Трудоустройство в школу. Оплата достойная
Школа находится в районе метро Войковская (Зеленая ветка метро).
. Звонить по тел +7(929)6351997, +7(925)5369074 (Татьяна), звонить в любое время. (Это перепост от моей подруги, мопед не мой, поэтому вопросы прошу задавать не в комментариях, а напрямую по телефону.)

Здесь Аполлинарии 9 лет, она поет песню.
https://youtu.be/b7QQchWpxN8



Статья про Аполлинарию:
http://journal.downsideup.wiki/ru/post/view/v_chem_dochka_s_sindromom_dauna_mozhet_operedit_mamu_i_papu

Спасибо за перепост.

девочка шаманка
Индивидуальные занятия с детьми от 2х до 6 лет.

!!!   Продолжительность одного занятия - от 45 минут до часу (зависит от утомляемости ребенка, иногда и час с хвостиком). Стоимость занятия 2000-2500 рублей, независимо от времени проведенного с ребенком и с родителями.
Занятия проходят в игровой форме в зависимости от особенностей и возможностей ребенка
(учитывается моторное, речевое,эмоциональное развитие).

По основной специальности я лечебный педагог
(или специальный педагог).
Общий стаж работы с детьми 16 лет. С 2002 до 2009 (2012-2013) года я работала с детьми со сложной структурой нарушений ( РДА, тяжелыми интеллектуальными нарушениями, ДЦП, туберозным склерозом, эпилепсией, слабовидящие и незрячие). Классным руководителем в том числе)) Классное руководство в такой школе, это умение заниматься с детьми всем. Ритмикой, кинезотерапией, арт терапией, театром, ставить сказки, работать с речью, гулять и заниматься рукоделием.

Училась в МГПУ на Панфёрова. + Московский Образовательный центр лечебной педагогики и Социальной терапии им. Иты Вегман.
Подробнее обо мне:

http://katarina-f.livejournal.com/579731.html
Художник Муха
При синдроме Дауна сбой идет в 21-й паре хромосом, их оказывается не две, а три, отсюда и дата - 21 марта, третьего месяца.

Ролик фонда "Я ЕСТЬ!".



Больше роликов к празднику см. в ru_downsyndrome (по тэгу "видео").

В Москве мероприятия, посвященные Всемирному дню человека с синдромом Дауна, состоятся 21 марта 2015 года с 11.30 до 14.00. Сбор гостей в 11.00. Адрес: Инженерный корпус Государственной Третьяковской галереи, Лаврушинский переулок, 12, 2-й этаж (вход с Малого Толмачевского переулка).

Во многих городах и странах проходят свои акции.

Фонд "Даунсайд ап" обращается к пользователям соцсетей со следующим обращением: "21 марта - Международный день человека с синдромом Дауна. В этом году он будет отмечаться в юбилейный 10-й раз. А значит, пора готовиться уже сейчас! Есть несколько способов встретить этот день - и все они помогут привлечь внимание к теме и поддержать людей с особенностями развития. Способ первый - надеть оранжевый галстук, шарф или шейный платок в поддержку «солнечных» детей и пригласить знакомых к вам присоединиться. Фотографируйтесь и размещайте ваши "оранжевые" фотографии в соцсетях с хэштегами ‪#‎оранжевоенастроение‬ и ‪#‎даунсайдап‬. Победитель, собравший больше всего лайков, получит приз! Больше оранжевых галстуков - меньше предрассудков!"
Радка
Многим родителям, которые задумываются о будущем детейй с особенностями в развитии, может пригодиться подробное исследование, проведенное Ирой Борисовой.  Вариантов в Москве немало, но найти информацию о них непросто, так что спасибо большое. Думаю вопросы лучше задавать Ирине в ее ЖЖ или лично.

Оригинал взят у i_vida в Коррекционная школа – что дальше?
Думаю, эта информация может пригодиться родителям, дети которых находятся на пороге окончания или даже поступления в коррекционную школу. Но родителям первоклассников сразу могу сказать, что правила игры за 9 лет наверняка поменяются.
Самым сложным для меня было понять, с чего же начать, поэтому хочу поделиться своим личным опытом, надеюсь, это кому-то поможет. Информация более-менее актуальна на 2015 год и очень быстро меняется.

После коррекционной школы продолжить обучение можно в двух вариантах:
1. Обучение с целью получения аттестата об основном среднем общем образовании – это может быть вечерняя школа, экстернат, возможно, есть еще какие-то варианты. В итоге сдать экзамены независимой комиссии, как это делают ученики по окончании 9 класса общеобразовательных школ. С полученным аттестатом можно продолжать образование практически в любом колледже.
Read more...Collapse )
Художник Муха
Петиция

Не допускайте того, чтобы жизнь инвалидов превратилась в совсем уж нечеловеческую...
Радка
Фонд «Лучшие друзья» предлагает Вам принять участие в ставшем уже ежегодным Концерте талантов Лучших друзей!  Концерт состоится 28 марта, информацию о времени и месте проведения сообщим чуть позднее. В концерте будут принимать участие ребята с особенностями развития и волонтеры.
Всё, что нужно для участия – отправить  письмо с именем и фамилией, того, кто будет участвовать, и идеями для выступления или позвонить по номеру +7(495)725 3982.
С каждым участником концерта вместе будет выступать кто-то из волонтеров фонда «Лучшие друзья», то есть, если планируется песня, то волонтер может подпевать или же аккомпанировать – всё зависит только от того, как Вы задумаете своё выступление.
Кроме того, у ребят есть возможность присоединиться к коллективному танцевальному номеру, который готовит наш волонтер Людмила, репетиции этого номера будут проходить по выходным.

Спасибо Вам большое!
девочка шаманка
Набираю группу для взрослых, будем рисовать сказки пастелью.
Если кто хочет просто отвлечься от домашних забот или хочет рисовать со своими детками. Возможно вы в детстве мечтали рисовать,но вам говорили,что вы не можете.

День Среда, время с 18.00 до 19.30!!! Метро Шаболовская, идти пять минут.
Хотела воскресение,но пока так.
         Первое занятие 19-го ноября!!!
Планирую до Нового года цикл из 5-6 занятий.

DSC07889.JPG

Рисовать действительно могут все. Как и всякое искусство, это и терапия, и способ познания мира. Нас всех в детстве немного напугали «взрослые» и мы думаем что, взяв кисточку-карандаш должно сразу же гениально что-то нарисовать.
Это невозможно.  Сначала надо почувствовать в руках инструмент, понять материал, наиграться (вернувшись в детство), а потом двигаться дальше.
Read more...Collapse )
Буква Ы
Оригинал взят у ud0d в ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА
ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА

Кандидат медицинских наук, доцент Е.А. Рогачев
Старший преподаватель Ю.М. Демин
В.Е. Рогачев

Белгородский государственный университет.

Двигательная активность школьников особенно мала зимой, а весной, летом и осенью она возрастает. В связи с этим мы посчитали актуальным выявить влияние уровня физической активности на динамику морфологических и функциональных показателей школьников 13 - 15 лет и их взаимосвязей с изменениями опорно-двигательного аппарата (ОДА) в процессе роста и развития. Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта "Разработка методик физической реабилитации лиц с нарушениями и заболеваниями опорно-двигательного аппарата на основе принципа системной регуляции, проект 06-06-00350а".

Методы и организация исследования. В исследовании приняли участие 118 школьников 13 - 15 лет г. Белгорода. Обследование школьников проводили на базе областного центра медицинской профилактики г. Белгорода с сентября 2005 по июнь 2006 г. Физическую активность определяли из анкет по уровню суточной активности. Функциональное исследование сердечно сосудистой системы и физическую работоспособность выявляли пробой Руффье и методом степ-эргометрии.

Для изучения влияния особенностей физического и полового развития детей и подростков на физическую работоспособность использовали факторный анализ.

Состояние ОДА оценивали с использованием методических рекомендаций по выявлению патологии опорно-двигательного аппарата у детей при массовых профилактических осмотрах для врачей общеполиклинической сети, учителей физической культуры и медицинских работников образовательных учреждений и комбинированного визуального скрининг-теста, а также фото и видеосъемки во фронтальной, саггиттальной и горизонтальной плоскостях в одно и двухопорном положении и методы мануальной диагностики [2 - 5, 7].

Для определения пространственных взаимодействий между отдельными составляющими частями ОДА нами было проведено визуальное обследование путем осмотра и фотографирования пациентов с нанесением маркеров во фронтальной, сагиттальной плоскостях с распределением нагрузки на обе конечности (поочередно на левую и правую).

http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2007N9/p73-75.htm

Буква Ы
Оригинал взят у ud0d в МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-РЕКРЕАТИВНОЙ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ПОДРОСТКАМИ
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-РЕКРЕАТИВНОЙ РАБОТЫ С ДЕВИАНТНЫМИ ПОДРОСТКАМИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

И.А. Руцкой
Аспирант В.С. Попов

Белгородский государственный университет, Белгород

Ключевые слова: физкультурно-рекреативная работа, модель, организация, девиантные подростки, образовательное учреждение.

Введение. Сложные и неоднозначные социальные процессы, происходящие в России, актуализируют задачу поиска эффективных средств профилактики и преодоления девиантности несовершенно летних. По оценке главы МВД России Р. Нургалиева, в настоящий момент в стране 2 млн подростков неграмотны, более 700 тыс. детей - сироты, 6 млн живут в социально неблагополучных условиях. Для девиантов характерно саморазрушающее поведение (курение, алкоголизм, наркомания, агрессивное поведение), что обусловливает тенденцию к снижению их психофизического потенциала. Обозначенная проблема усугубляется низким уровнем физического развития несовершеннолетних, поскольку реальный объем их двигательной активности не обеспечивает полноценного развития и укрепления здоровья, а число лиц с гиподинамическим синдромом достигло 80% от общего числа обучающихся. По данным официальной статистики, за последние 10 лет уровень заболеваемости среди под ростков 15 - 17 лет возрос на 64%, около 90% детей школьного возраста имеют отклонения в физическом и психическом развитии. Причины нездоровья российских детей - в неблагополучной социально-экономической и экологической ситуации. Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет и система образования, насыщенная такими мощными факторами снижения здоровья школьников, как обездвиженность учащихся, сенсорная закрепощенность, авторитарный стиль обучения, интенсификация учебного труда. Вместе с тем в школе серьезно недооценивается значение физкультурно-рекреативной работы как механизма и условия обеспечения здоровья учащихся, в том числе такой категории несовершеннолетних, как девиантные подростки. По мнению ученых, необходимость использования средств и методов физкультурно-рекреативной работы с "трудными" подростками обусловлена тем, что в структуре их потребностей и интересов занятия физическими упражнениями занимают одно из ведущих мест, а 80% подростков отдают им предпочтение [5, 6]. Неслучайно исследователи рассматривают физическую культуру и спорт (ФКиС) не только как важное средство организации досуга, но и как один из способов вовлечения подростков в сферу социально позитивной деятельности...

http://lib.sportedu.ru/press/tpfk/2007N9/p63-66.htm

This page was loaded Oct 18th 2017, 6:11 am GMT.